摘要：研究学生的学习过程和方法：要弄清新旧知识的连接点，设计好“准备题”；按儿童的认识规律，处理好每个新例题的侧重点，只有这样，教学才能使学生得到发展；通过多种教学活动，展现学生的学习过程。在学习过程中，要重视获取知识的思维过程的训练。不仅要使学生掌握知识，更重要的是掌握思考的方法，思维的程序和思路，并且要引导学生自己去思考，去获取。只有这样，教学过程才能不仅是一个认识过程，也是一个发展过程。

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