摘要：教师问题行为有其发生、发展的过程和产生的原因.近年来,对教师问题行为的研究虽然取得了一些成果,但还不够深入,尤其缺少实证性研究.加强对教师问题行为的反向研究有助于防止教师教育行为出现偏差,对提高教育教学质量有着十分重要的意义.
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