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  • 北京中学生营养知识现况及其影响因素分析

    作者:张泽鹏; 朱润芝; 柴巍中 期刊:《中国食物与营养》 2020年第01期

    现场调查  

  • 福州市中学生课外体育活动现状调查与分析

    作者:张远才 期刊:《内江科技》 2019年第11期

    本文以福州市中学生课外体育活动为调查目标,通过数据调查与分析的方式,明确当前中学生课外体育活动的现状,并基于中学生性格特点,提出中学生课外体育活动开展的方式,以期能够全面提升中学生课外体育活动开展的效果,为中学生创设良好的体育活动参与环境。

    学生性格特点  福州市  

  • 中学生数学运算能力提升的路径

    作者:李伟; 黄益 期刊:《科学大众》 2020年第01期

    数学运算能力是一项基本的数学能力,也是数学知识中的重要内容之一。本文提出的中学生数学运算能力提升路径有:学生集中精神记上课重点和要点、学生增强自律意识、学生养成勤于思考和练习的习惯、学生养成勤学好问的习惯、提高教师的专业素养、教师重视数学运算教学对学生数学学习的重要性、教师注意教育的方式方法。为广大一线教师提供数学运算教学方面的理论参考。

    路径  

  • 中学生参与社区体育活动影响因素分析

    作者:周弘 期刊:《文体用品与科技》 2020年第02期

    为了扭转青少年身体素质全面下滑的逆势,社区体育工作的转型及体育公共服务体系的建设必须充分考虑当代中学生的个性及生活规律。以武汉市城区中学生为例,通过因子分析,确定青少年参与社区体育活动的影响因子,按重要程度排序依次是:社区硬件建设、朋友影响、家庭影响、适应力需求等。

    影响因素  

  • “趣味田径训练”在中学生体育教学课中的应用与分析——以盐湖安邑中学为例

    作者:刘琦 期刊:《文体用品与科技》 2020年第02期

    我国体育课程在实施体育素质教学改革后,要求体育教学课堂过程既要具有独创性,又要具有趣味性,正是基于此,本文试将趣味田径训练渗入到体育教学过程中,继而唤起许多学生对体育技术动作学习的热情,掌握体育运动专业技能,以致达到身心健康的最终目的。本文以在体育课教学过程中趣味田径训练的应用情况与分析为研究对象,运用以下文献资料法、问卷调查法、数理统计法及实地考察法等研究方法,得出以下结论并提出相应建议:相关学校领导对...

    体育教学  

  • “道德两难”案例的分析与反思——基于科尔伯格理论

    作者:李金金 期刊:《现代交际》 2020年第02期

    基于科尔伯格道德发展理论,用个人访谈法及简单抽样的方式对身边13—18岁青少年生活中的"道德两难"案例进行分析。通过对青少年的道德两难案例和道德抉择分析,来论述生活中青少年的道德认知是否与科尔伯格理论中青少年的道德认知相一致,以期通过对案例的分析和讨论为我国中学道德教育提出一些可行性建议。

    道德认知阶段  

  • 四川省阿坝州中学生体质健康信念与体质健康的关系

    作者:吴静涛 期刊:《乐山师范学院学报》 2019年第12期

    阿坝州  

  • 老师,您是第二个懂我的人

    作者:倪荣华 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第04期

    说来惭愧,我是在七年级下学期的时候,对他才有了印象。他,瘦小的身材,光滑的皮肤中带着些许黝黑,眼睛小小的,总是眯着,眼神中带着试探和不明所以的敌意。第一次听到他的名字,还是在和同事聊天的过程中。他在课堂上和地理老师发生了争执,原因是上课的时候,班上一男生找他讲话,地理老师同时批评了他们俩,他很不服气,觉得老师不公平。

    情绪  

  • 中学生学习策略新探——基于学习判断的视角

    作者:冯阳 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第08期

    学习策略研究一直是教育学和心理学领域关注的热点,本文基于前人研究,从元认知监测判断的主要形式——学习判断的角度提出可能的学习策略,并对其理论基础进行归纳总结,为国内学习判断在学习策略方面的应用实践研究提供借鉴。

    中学生  

  • 中学生一般自我效能感、未来时间洞察力和学业拖延的关系

    作者:田艳辉; 魏婷 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第07期

    为考察中学生一般自我效能感、未来时间洞察力和学业拖延间的关系,采用一般自我效能感量表、未来时间洞察力量表和学业拖延量表对350名中学生进行调查。相关分析的结果显示,一般自我效能感与未来时间洞察力显著正相关,与学业拖延显著负相关,未来时间洞察力与学业拖延显著负相关,层次回归分析的结果表明,中学生一般自我效能感能够显著负向预测学业拖延,未来时间洞察力在一般自我效能感和学业拖延间的关系中起完全中介作用,中介效应...

    未来时间洞察力  

  • 体育教学中学生自主、合作、探究能力的培养

    作者:古坚焱 期刊:《神州》 2020年第04期

    现如今,体育教育的改革进程正在不断推进,也给教学模式带来了许多新的学习方式。而这些全新的教学方式以及理念,能够正确的引导学生进行有效的学习,这是我们体育教师所追求的,也是新课改对于每一位教师的要求。并且,在体育教学中,培养学生自、合作、探究能力,能够让学生掌握良好的学习方式,这也是新时代教育改革所提倡的,体育教师如何利用有效的模式来提升学生自主、合作以及探究能力,是本文所探讨的主题之一,这也是教师要积极面对...

    自主合作探究能力  

  • 浅谈中学生生命体验教学

    作者:孙栋 期刊:《中学教学参考》 2020年第06期

    文章从文本选择、方法传授、教师引导、说写结合四个角度对生命体验教学进行了研究,以期能够为生命体验教学提供有效参考。

    策略  

  • 兰州市中学生干眼症患病率及危险因素分析

    作者:苏萌; 白惠玲; 梁丽; 卢聪聪; 王芃萱; 刘勤 期刊:《眼科新进展》 2020年第01期

    目的探讨甘肃省兰州市中学生干眼症的患病率和危险因素。方法2018年7月对甘肃省兰州市5所中学的学生进行了横断面调查。通过随机整群抽样获得所选36个班级的1503名学生。使用Schaumberg干眼调查问卷进行调查访谈。由两位经验丰富的眼科医师于访谈后进行眼科检查(一位医师进行视敏度检查,另一位医师进行裂隙灯检查)。计算干眼症的患病率,并评估干眼症与性别、近视、配戴隐形眼镜、屈光矫正不足、经常使用滴眼液、睡眠质量和压力状态...

    患病率  

  • 高中英语教学中学生人文素养的培养探究

    作者:陈禹含 期刊:《中国船检》 2019年第102期

    英语属于语言课程,在高中英语教学的过程中,老师不仅能够向学生传授英语知识,还要培养学生的英语运用能力,思维运用能力和优秀的文化品格等.我国实施新课改后,要将培养学生的综合素质能力作为教学培养的主要目标因此高中英语老师要为学生提供创新思维教学手段,在实施实践教学的过程中培养学生综合素质,让学生在提高英语成绩的同时,培养良好的英语人文素养.

    人文素养  

  • 中学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究

    作者:豆卫兵 期刊:《国际汉学》 2020年第06期

    中学生良好的学习成绩的取得离不开学生自身良好的行为习惯。习惯是这个世界上最可怕的力量,同时也是最宝贵的财富。中学生有着固定的学习任务,只有养成良好的行为习惯,才能在人生道路上走得更加长远。良好的行为习惯与健康的人格是帮助中学生走好人生之路的必备品。良好的行为习惯让人终身受益,培养中学生良好的行为习惯,就是让他们变得更加自律。良好的行为习惯与健康的人格就像中学生的矛与盾,能够帮助中学生披荆斩棘,一路向前...

    中学生  

  • 居然有人开专车接学生上网!

    作者:王寒 期刊: 2005年第13期

    近日,有媒体报道,一些地方的网吧老板竟然派专车接放学的中学生(未成年人)去上网。

    未成年人  

  • 关于“校园霸凌”的一些分析和感想

    作者:刘沅虹 期刊: 2019年第19期

    “校园霸凌”是一个长期的社会性问题。在电脑网页上搜索“校园霸凌”,找到相关结果约5,580,000个。挪威学者Dan Olweus 将“校园霸凌”定义为,“一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。霸凌并非偶发事件,而是长期性且多发性的事件。”笔者作为一名中学生,身处最容易发生“校园霸凌”的环境中,想谈一谈自己的一些观察和经历所得。

    中学生  

  • 课堂游戏对中学生英语学习策略的促进作用

    作者:夏丽; 刘慧芳 期刊: 2019年第10期

    本文从课堂游戏对中学生英语学习策略的促进作用进行阐述,了解课堂游戏与学习策略的正相关关系,以便借助有效课堂游戏促进学生的学习策略,让教师有效的教,学生有效的学。

    策略  

  • 中学生思想品德教育的时代特征及其对策分析

    作者:格桑央宗 期刊: 2016年第06期

    随着经济的发展和社会的进步,在中学思想品德教学过程中,应该通过有效的情感教育关注思想品德教育的时代特点,应该针对学生身心发展的基本规律以及学生思想品德发展现状,从而开展有效的组织和协调工作,深入开展思想品德教育,提高学生综合素质,促进学生的全面发展。

    时代特征  

  • 新课程背景下高中化学课堂导入策略初探

    作者:杨国卫 期刊: 2016年第01期

    “良好的开端等于成功的一半。”在诸多教学环节中,课堂导入具有重要的地位。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤应敲在学生心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”一个成功的导入环节,能迅速集中学生的注意力,可以活跃课堂气氛,激发学生的求知欲,使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。

    高中化学  教学环节  

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