作者:吴稳银 期刊:《新课程》 2014年第12期
鸡兔同笼问题是我国古代的经典数学名题,其思维价值已经得到人们的普遍认可。但如何通过思维价值的挖掘培养学生的数学学习情感,还鲜有同行论及。通过对鸡兔同笼问题的解法剖析,使这一古老的名题焕发出新的时代活力。对小学数学课堂教学中培养学生的情感体验有一定的启发和指导意义。
影响因子:1.87
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
影响因子:1.44
期刊级别:CSSCI南大期刊
影响因子:0.44
发行周期:半月刊
影响因子:0.07
发行周期:旬刊
影响因子:0.65
期刊级别:北大期刊
影响因子:0.35