染整技术专业列表

高职院校“计算机测色配色技术”课程的建设

介绍江西工业职业技术学院“计算机测色配色技术”课程建设情况,在课程定位、课程设计、教学内容和教学方法与手段等方面进行探索与实践,取得了较好的教学效果,提高了学生的职业技能和素质。

现代学徒制实践前期调研及若干问题探讨——以江门职业技术学院染整技术专业为例

现代学徒制是一种新型有效、真正体现工学交替的人才培养模式。以江门职业技术学院染整技术专业为例,探讨对专业和实践岗位进行现代学徒制实施前期调研。

染整技术专业＂3＋2＂贯通人才培养模式研究

山东轻工职业学院染整技术专业开展社会调研,分析行业人力资源状况,对接应用型本科教育院校人才培养,确立＂3＋2＂贯通人才培养目标,实施校企合作、工学结合人才培养,构建知识和技能一体设计、分段贯通培养的课程体系,逐步形成了具有一定特色的专业人才培养体系.

基于“学生工作页”的专业实践课程教学模式改革

基于'学生工作页'的专业实践课程教学以企业的实际工作任务、工作过程和工作情境为内容载体,采用情境式、项目导向式教学模式。根据染整技术专业的培养目标,采用'一条主线、两个发挥、三个技能和多个评价维度(1+2+3+N)'的方法,对专业实践课程教学模式进行改革,激发学生的学习积极性和自主性,通过小组讨论并共同完成某一工作任务,培养学生综合运用已学知识的能力。

高职染整技术专业学生职业英语能力的培养实践

以染整技术专业为研究对象，从加强师资队伍建设、搞好教材建设、改革教学方法和评价体系等方面，探讨如何培养高职院校学生职业英语能力的问题。

高职院校染整技术专业毕业设计的教学改革

以染整技术专业的毕业设计教学环节为例，探索毕业设计教学内容和模式改革以及提高毕业设计环节教学质量的思路和方法。

工学结合、校企合作人才培养模式的实践

南通纺织职业技术学院染整技术专业借鉴“产学工厂”理念，确立“三段递进式”人才培养模式，建设染整专业核心课程群，强调产学结合的现场教学方法，建立产学工厂人才培养制度体系。通过近两年的实践，取得了较好的社会效益和经济效益。

高职高专染整技术专业分析化学教学改革初探

针对染整技术专业分析化学教学中普遍存在的问题,通过转变教学理念,提高教师职业素养,优化教学内容,改进教学方法等多管齐下,提高学生的学习积极性和主动性,收到了良好的效果。

提升高职染整技术专业学生染色打样能力的实践

染色打样在染色产品的生产过程中至关重要,是染整技术专业学生必须掌握的一项核心技能。为提升学生的染色打样能力,对＂染色工艺＂＂计算机测色配色技术＂和＂染色打样＂课程提出基于工作过程的项目化教学模式的教学改革方案并进行实践探索。

高职染整技术专业学生职业英语能力的培养实践

以染整技术专业为研究对象，从加强师资队伍建设、搞好教材建设、改革教学方法和评价体系等方面，探讨如何培养高职院校学生职业英语能力的问题。

染整技术专业实验室建设

为适应企业发展需要，纺织类高职院校染整技术专业需要不断进行教学改革。专业实验室建设是教学改革的重要基础之一。通过实验室建设，促进项目课程建设，促进师资队伍建设，促进专业建设，从而达到促进纺织类高职院校建设的目的。围绕就业市场的基本需求，适当超前地建设专业实验室，可以更好地保持院校建设的领先地位。

高职院校染整技术专业毕业设计的教学改革

以染整技术专业的毕业设计教学环节为例，探索毕业设计教学内容和模式改革以及提高毕业设计环节教学质量的思路和方法。

基于情景式专业实训教学的人才培养模式探讨——以染整技术专业综合实训为例

以染整技术专业综合实训为例,以综合岗位、职业能力为目标,构建四个仿真情景式企业环境;以项目-任务为驱动,培养与提高学生的社会能力、方法能力和专业能力,达到专业实训教学的综合职业技能要求.

工学结合、校企合作人才培养模式的实践

南通纺织职业技术学院染整技术专业借鉴“产学工厂”理念，确立“三段递进式”人才培养模式，建设染整专业核心课程群，强调产学结合的现场教学方法，建立产学工厂人才培养制度体系。通过近两年的实践，取得了较好的社会效益和经济效益。

高职染整技术专业人才培养模式综述

以地处长三角、珠三角、环渤海、西部地区的四所高职院校为例,介绍了四种各具特色的人才培养模式,指出高职染整技术教育只有建立一种适合地方经济和行业特点的人才培养模式,才能保证染整技术专业的健康和可持续发展,才能促进教育质量和效益的提高,从而满足染整企业对人才的需求,并对地方经济的发展起到促进作用。

陶行知“教学做合一”教育思想在中职染整技术专业教学中的应用

以中职染整技术专业教学改革为例,印证了陶行知的＂教学做合一＂教育思想对当今中职学校教育教学改革的影响,阐析了该教育思想在中职染整技术专业教学改革中的应用,强调践行＂教学做合一＂教育思想必须与时俱进,既要继承又要发展。

“校企校”合作人才培养模式的实践探索——以山东轻工职业学院染整技术专业为例

山东轻工职业学院染整技术专业与孚日集团股份有限公司、高密市技工学校开展“校企校”合作人才培养,创新人才培养体制,充分发挥各方优势,实现资源共享,克服专业办学上的困难,取得了较好的效果.

染整技术专业“纺织面料识别”课程教学的实践与思考

介绍＂纺织面料识别＂课程设置的重要性以及课程的详细内容,并对教学过程中的一些问题进行思考。

高职染整技术专业套餐式课程体系的构建

对染整技术专业毕业生就业岗位情况进行调查分析,确立该专业高职人才培养应凸显染整工艺、染整检测、染整营销三个技能方向,定位染整工艺、染整检测为专业核心岗位群,染整营销为专业迁移岗位群。基于对岗位群职业能力递进培养的逻辑分析,构建了包括＂主干课程套餐＋技能方向实训项目套餐＋方向拓展课程配餐＂三个模块的套餐式专业课程体系,促进了该专业校企合作育人模式及课程的改革,在人才培养及课程建设中取得显著成效。

新时期染整技术专业校内实训基地建设的思考——以江门职业技术学院为例

在高职院校实训基地建设过程中,重点专业由于投入多、成果多,项目资金申报容易成功,在这种情况下,要重视资金的有效利用问题,以避免造成浪费。实训基地建设中要考虑必要性、实用性、科学性,通过充分论证、充分调研,避免购置＂买得起、用不起＂及＂实用价值不大＂的设备;在为学生实训服务的同时,亦要兼顾科研的需要;要充分利用其拉动作用,带动专业群专业的发展。