摘要：长期以来,高中语文教学遭遇一种尴尬境地语文教师希望通过“自如”的教学提升学生的语文素养,而不仅仅限于提高学生的语文“分数”;学生则发现语文教师“诗意”的教学往往难以提高自己的语文成绩,于是从高考的功利性出发,弱化语文学习,其结局是语文教师与学生之间难以契合,语文“教”与“学”难以磨合.本文拟对高中语文教学的现实困境进行分析,并结合自身的教学实践,谈一些解决问题的教学策略.

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