摘要：STEM教育已经成为世界性教育发展趋势,仅仅依靠校本选修课或研究性学习等开展STEM教育是远远不够的,本文以《电阻的测量》为例,在学科教学领域广泛运用STEM教育理念与方法,挖掘基础学科中可以"跨"的点,构建一个项目,将项目和所学知识融合,作为与STEM教育课程的结合点,构建项目,将项目和所学知识融合,以基于真实问题情境项目式学习(PBL)推动跨学科的STEM教育的实践,培养学生利用多学科知识解决实际问题的能力,提升学生实践创新能力,实现素质教育和人才培养目标。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社