摘要：作为中学地理教师职业能力和素养的教育机构, 高等师范院校地理科学专业的教育（ 以下简称高师地理教育） 应该与中学地理教学协同发展.目前河南省大部分地区两者的协同发展现状不理想, 通过以下途径可提高其协同效果： 创新“ 双导师制” , 实现教师协同; 成立“ 科研团队” , 实现科研协同; 改革“ 课程结构” , 实现课程协同; 创建“ 实训基地” , 实现实践协同.

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