摘要：教学目标是教学活动的出发点和归宿。SOLO分类理论能同时从＂量＂和＂质＂两方面反映学生的认知水平,为设计教学目标提供了科学的理论指导。本文以初中化学教学为切入点,对SOLO分类理论在教学目标设计的应用进行具体分析。
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