摘要：只有学生对学习内容感兴趣,才会产生学习的动力。因此,初中物理教师在教学过程中若能于＂平常＂处设问,在＂无疑＂中生疑,创设相应的问题情境,则不仅能有效激发学生的学习兴趣,更能提高学生的参与积极性,保证课堂教学效率。本文通过具体分析初中物理课堂教学的设疑艺术,从根本上提升初中物理课堂的教学水平。

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