摘要：在如今幼儿园教育中,区域活动作为一种人为创设情境下的幼儿自愿、自发的游戏,是普遍采取的一种教育形式。区域活动内容和形式吸引了幼儿极大的兴趣,而不同形式的区域活动不仅为幼儿提供了动手、动脑的机会,还有能按照自己的能力和兴趣进行活动的场所和施展才能的机会,使幼儿的主观能动性得到最大限度发挥。区域活动中,观察性指导尤为重要,如幼儿在区域中需要哪些帮助,有什么兴趣,需要丰富些什么知识,都要通过教师的观察和有效指导实现。

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