摘要：为应对数学课程的课程改革和江苏省职业学校的学业水平测试,职业院校的数学课程无论在教学模式和管理模式上都提出了更高要求。为了促进职业院校学习主体数学能力的全面提高,寻找并建立一个合理的学习管理模式是实现这一目标的重要手段。数学小组的构建与实施,不仅是我们在长期应对课程改革中摸索出的有效经验,更是今后应对学业水平测试的主要辅助方法。

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