摘要：中学生学习地理常常感觉困难，地理学习效果往往不尽如人意。本文基于信息加工理论的原理探讨了影响地理学习的内外部条件和地理信息的加工过程。地理教师与学生把握好内外条件，运用适当的记忆方式和手段有益于地理学习和记忆。
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