摘要：高中学生的写作水平在我国成为一个普遍性的话题和议论焦点是在一年一度的全国高考统一考试期间,话题的核心集中在哪个考区出了什么样的写作题目、题目是否适合考生之类的问题上。其热度一般不会持续太长时间,在成绩公布后,陆续会有“满分作文”和“零分作文”进入视野,随后社会对高中学生写作水平的关注就告一段落。及至第二年,同样的情景再度上演。对高中学生写作能力的这种“间断式”的、“点”式的、

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