摘要：校本教研活动是随着教师行动研究的兴起而逐步开展起来的。就此．发达国家已采取一系列制度性措施保证教师自由精神的发掘和彰显。目前，我国开始校本教研活动的建设．并取得一定的实践成效．但在理论认识上仍存在较大分歧。有必要进一步明确研究的方向，尤其是在夯实基础、适当借鉴、增进反思、注重实证、倡导多元化方面推动研究工作的深入。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社