摘要：在中职物理教学中，常发现学生用纯数学手段解决物理问题，导致错误。如何妥善处理好两者之间的关系．避免学生将物理问题数学化，成为亟待解决的一个问题。本文分析了物理问题被数学化的几种类型，并对如何避免物理教学的数学化倾向提出了建议。
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