摘要：＂教教材＂与＂用教材教＂是课改提出的新问题之一。对于初中思品学科来说,它的意义在于＂如何正确处理教材＂。在深刻把握教材的基础上,教师可以对教材进行＂生活化＂、＂情境化＂、＂活动化＂处理,但在处理过程中要注意捕捉知识生成、创设有效情境和把握学科实质。
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