摘要：小学生的作文必须经历“生活-主观认识-语言文字”的转换过程，即把自己从生活中吸取的素材，经过大脑的重新有序的归类组织，进行艺术加工，最后形成语言文字的过程。教师指导学生写作时，应想方设法让学生有话可说、有内容可写，要解决这个问题，应着重引导学生学会积累。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
