摘要：在中学语文教学中，文言文教学一直是个难点，这是由文言文的特点决定的。除了时空距离因素外，还可用“雅”、“洁”二字概括文言文言简意赅的特点。因此，文言词语的准确理解就成为阅读文言文的关键，中学教学极重视字字落实。即使我们在平时的教学中坚持贯彻“词不离句、句不离段、段不离篇”的阅读原则，高考复习时也强化训练学生掌握120个实词、18个虚词、特殊句式、词类活用、古今异义、一词多义等知识，但事实上学生做起题来仍然困难重重。因为还有一些重要却疑难的字词成为阅读的直接障碍．甚至有些含有生僻词语的知识点在高考题目中成为设题点。而因为对其理解不到位影响学生对文本的整体解读，以致考试中出现失分现象。为此，对文言文常见的难点语言知识进行归类总结很有必要。以下是笔者整理自己平时教学和复习经验所得，愿就教于同仁。

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