摘要:概念原理知识是高中化学新课程内容的重要组成部分。概念原理的教学不是一步到位的,而应分阶段进行,体现螺旋上升的特点。教师要认识到概念原理知识的功能与价值,优化概念原理教学策略,重视概念在学生认识中的作用.从具体知识的教学转变为以观念建构为核心的教学。
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