摘要：针对高职教育的特点，作为新课程的评价理念提出的过程性评价在高职教学中起到了提高学生积极性的作用。同时，通过过程性评价，可以使教师对教学情况的掌握更加全面科学。本文以国际贸易实务为例，阐述过程性评价在高职教学中的实施。
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