摘要：在课堂教学过程当中,想当然地认为传统教学手段对应的就是传统教学方式,这是缺乏批判思维的典型表现。无论是何种教学方式,仅就教学手段而言,关键在于如何使用,而不是使用的是什么。从教师社会角色形象塑造的视角出发,合理运用传统教学手段是示范教师形象的最佳途径之一;适当运用传统教学手段是创造教师形象的合理渊源之一。教师理应加强磨练自身运用传统教学手段的能力和水平。

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