摘要：从生态意义上看,任何富有成效的、高质量的教学过程,都必然存在着教与学双方的积极而有序的＂物质＂、＂能量＂和＂信息＂的交互关系。并且,教学双方的交互渠道是畅通可逆的,交互的内容是具有正面效应的。因此,在师生间构建教学过程的绿色环境,是推进课程改革和提高教学质量的一个有效途径。
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