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生物课堂中的研究性学习

作者:吴郁新 玉田县第二中学; 河北玉田064100
生物课堂   研究性学习   生物知识   问题解决模式   激发思维  

摘要:“问题”是激发思维的火花,是促使人们积极探索解决问题的途径和方法。以“问题”的形式展现知识和能力的生物背景材料.并通过解决问题的思维过程加深学生对生物知识的理解、应用和综合,展现生物知识的发生过程,领悟科学观念,体现学科的价值观是问题解决模式的追求目标。

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