摘要：语文课堂教学过程应是一个师生互动、不断创新的动态过程,具有即时性、多元性、针对性、差异性等特点。课堂教学过程中师生的实质关系是教学过程创造主体之间的交往关系。这种关系在教学过程的动态生成中得以充分展开和最终实现。语文教学观摩课却往往会因新颖、互动等特点使本该生动活泼、丰富多彩的语文课堂"走味变调"。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社