摘要：“大学计算机基础”课程的教学内容、师资能力和教学手段出现一些问题,已严重影响学生综合素质与创新能力的培养,该课程的教学改革迫在眉睫、势在必行.分析“大学计算机基础”教学现状,阐述ARCS动机模型理论内涵,基于此设计翻转课堂的教学模式,并将其应用于“邮件合并”案例教学,具体阐述该过程组织与实施方法.

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