摘要：随着慕课课程在教育领域的普及,国内许多高校都开设了慕课网络课程,与此同时慕课课程的上课效果却不尽如人意。本文致力于通过对高校慕课用户的学习行为的分析研究,找出高校学习者的学习的模式和特点,以图书馆信息素养课程为例进行改进研究,为高校慕课课程的组织模式的改进提供思路。
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