摘要：该研究以实施本科生导师制的音乐学（音乐治疗方向）专业学生作为被试,通过调查、分析等方法对其学习、科研、就业等方面进行研究。研究结果表明,导师制在此专业领域的人才培养中具有良好的效果,接受导师个性化指导后的学生学习热情主动,成绩优异,科研和实践能力均优于其他同学,证实导师制可在本专业领域进行实施和推广,为今后人才培养研究提供的实证性支持。

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