摘要：远程教育是管理治学还是教师治学？这个问题讨论的不是简单的教学手段问题，而是涉及整个远程教育体制和教育主体的重要问题。本文通过比较中国和美国高校远程教育的现状，揭示我国远程教育在教师培训、教师授课方式及教师评价机制中存在的主要问题，提出远程教育教师教学管理机制改革的建议。以引发更加深入的研究和管理的改革。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社