摘要：导师制是学分制的有机组成部分;是有效实行学分制的制度保障。本文在对学分制改革下本科生导师制度的合理性进行探究的基础上,深入分析了本科生培养过程中的成长需求以及导师的职能定位,提出了基于应用型人才培养体系下的本科生导师制的新路径,为在学分制改革下的应用型人才培养实施导师制提供了理论依据。

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