摘要：采用"高中生学业自我效能感量表"在番禺区开展"研学后教"课堂教学改革一年后对初高中共581名学生进行问卷调查.结果显示,番禺区中学生总体学业自我效能感良好,但仍有较大提升空间,存在年级发展不均衡、男女发展不均衡的现象,在原因分析的基础上,对提升中学生学业效能感提出相应策略与建议,为后一阶段教育教学实践与改革提供参考.

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