摘要：探讨直觉思维的特性(整体性、三维性、突发性、随机性)和表现形式(直觉、灵感)，结合物理教学实践提出培养直觉思维能力的方法和教学策略：1．重视结构教学，形成合理的认知结构，培养组块思维能力；2．重视整体分析，加强发散思维、优化思维的训练，增强直觉调控能力；3．鼓励大胆猜测，打破思维定势，提高直觉思维的敏锐性和创造性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社