摘要：教育建筑在当代不再仅仅是建筑师单纯追求其艺术旨趣的物化表现,而逐渐作为教学活动的载体,体现其立足教育、服务孩子的深层属性。文章以北大附属滕州实验学校项目为例,论述了综合化教育空间设计在应对集约办学、灵活教学、自主学习、学科交叉、社交学习等诸多问题中呈现出的优势,为未来教育建筑设计的发展提供了实践性思考。

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