摘要：从理论层面来看,激励机制已成为现代学校教学管理范畴不可或缺的研究组成内容。激励理论始于上世纪中叶,而进入国内教育领域则主要集中在高校教育层面,基础教育范畴的专项研讨相对薄弱。李怀荣老师认为,激励机制的建立,实质是最大程度地激发非智力因素,提升教育各因素的协调性,以使得师生均能保持足够的兴趣与动力投入到教育中。赵云老师指出,要从各个层面建立适应教师与学生个性需求或兴趣导向的激励教育机制,围绕“人”这个个体推动教育发展更为高效。

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