摘要：教材是课程专家、教师乃至学生等人的“生命·实践”智慧的结晶,是数学课程理念、课程目标的直接外化,更是师生展开教与学的最有效的载体。尽管教材不是唯一的课程资源,但无可否认的是,教材是最重要的课程资源。领会教材的编写意图、目的、结构,是教材解决的基本要义。
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