摘要：随着教师专业化进程的不断深入，教师作为一种专业实践的观念越来越普及，进而对培养师范生的教师专业实践能力的要求日渐强烈。然而，反观我国教师教育实际，尽管近些年在提高生源质量、增加教育专业课程，尤其是加强实践性环节教学等许多方面作出了努力，但是，师范生教育实践能力不强的现象仍然没有得到有效改善，而其问题的症结就在于：狭隘的经验性实践观指导下的教育理论课程与教育实践课程，对提高师范生的教师专业实践能力效果低下。因此，笔者认为，目前我国教师教育改革必须深刻把握教师作为一种专业实践的要求，树立完整的、

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