摘要：文章在计算思维相关理论的指导下,以高中新课标与义务教育课程标准为依据,结合初中教学实践,就初中学生计算思维培养过程中实施操作与实践相结合、抽象与直观相结合、系统性与创新性相结合的教学策略,构建了基于计算思维的任务驱动式教学模式,并以程序设计的"循环结构"案例对模式进行实践探究,阐述对学生从具体分析问题到抽象问题特征的培训过程,为如何培养学生计算思维提供参考。

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