摘要：对基于SPOC平台学生在线学习行为的分析,是提高SPOC教学效果的重要途径。文章基于学习分析技术和SPOC的教学活动,提出了基于SPOC平台学生在线行为的学习分析要素,包括在线学习投入、在线学习交往互动和在线学习评价行为三个层面,共10个二级要素。根据要素设计了32个数据采集项,并将其应用于SPOC教学实验中。通过一个学期的实验,收集到学生的学习行为数据,运用相关分析和回归分析,验证了基于SPOC平台学生在线行为的学习分析要素的合理性。

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