摘要：一、班主任学习与成长的重要经验仅能培养出照章行事的班主任,反省却能雕琢出专业自主的班主任。中小学教师在离开师资培育单位（或大学）之后担任学校的班主任工作,如果遇到班级管理或班级教学方面的问题,只能从学生时代的＂学习经验＂和师资培育的＂模拟经验＂中,通过相关的理论与实务相互印证,找出可以解决问题的策略与方法。此种通过＂理论、经验、仿真＂模式来解决班主任职务和工作问题的方式,是一种相当危险且不牢靠的问题处理模式。

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