摘要：新型的农产品物流人才,不仅要具备基本的理论知识,还要掌握相应的岗位技能、具备相应的职业素质。传统的教学模式已不能适应学生自主学习和个性发展的需求,《农产品物流》课程需要充分利用网络资源、信息技术,适应学生学习习惯,设计翻转课堂教学模式,形成学生课前——课中——课后三个环节的联动共进,进而提高学生学习效果,为达成高素质技能人才培养目标服务。

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