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基于数学知识逻辑生长的高三微型专题课——《函数性质及其应用(三)》课堂实录

作者:刘子丽; 幸世强 四川省成都西北中学; 成都610041; 成都市武侯区教育科学发展研究院; 成都610061
数学问题   专题课   课堂实录   函数性质   知识逻辑  

摘要:数学微专题复习与大专题复习是相互渗透、互为补充的关系。数学微专题课就是要"见微知著",不贪大求全。发挥数学微专题的作用,是为了帮助和引导学生解决某一类较难的数学问题,2017年高考卓同论坛呈现了一节示范课。

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