摘要：惩罚按其结果可分为教育性惩罚和非教育性惩罚。教育性惩罚异化的主要表现为：惩罚对象的物化、惩罚方式的变形和惩罚目的的偏离。教师惩罚观念的路径依赖、教师社会认知的冲突和教师职业道德的失当是其异化的主要原因。扭转教育性惩罚异化的现状，需要做到：以学生生命为基石，以教师情感为支撑，以学生发展为宗旨。

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