摘要：图标使用能使集体教学中抽象逻辑的知识呈现多样的直观形式、本文从展现生动性图标,激发幼儿兴趣;呈现关键性图标,解决教学难点;设计渐隐性图标,尊重年龄差异;创作多元性图标,把握领域特点四个方面阐述了图标在集体教学的各个领域中的运用策略,实现儿童知识、能力、态度、情感等方面和谐发展。
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