摘要：在数学实验形态学范畴内“示以思维”包括信息关联型、系统补偿型和迁移可逆型,涉及数学思考、数学判断和实现问题解决等核心素养的形态思维。通过对数学实验“示以思维”的研究,让常态数学实验从“教理解”转向“教智慧”,从“学以致用”转向“用以致学”,进而发展学生的“关键能力”。
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