摘要：学科融合,是在承认学科差异的基础上,打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉的活动,它以“培养全面发展的人”为核心目标,贴近学生综合素质发展的需求。以“二十四节气之秋冬变奏曲”这一融合地理、生物学科的主题式学习为例,分析基于主题式学习的学科融合的策略及意义。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子：0.12
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
