摘要：针对数据库原理课程的传统教学以教学大纲为统一要求,教师主导课堂,从而导致忽视学生个体差异、缺乏师生互动等弊端,提出将OBE理念和研讨式教学融入数据库的理论和实践教学活动中,构建＂调研目标需求—反向设计研讨式教学内容和任务—目标完成情况评价＂的教学框架,并说明实践效果。
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