杂志简介：《江苏高教》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1048/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专题、理论探讨、高教管理、创新创业教育、高职教育、比较高等教育
杂志简介：《江苏高教》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1048/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专题、理论探讨、高教管理、创新创业教育、高职教育、比较高等教育
作者：杜玉波 刊期：2018年第01期
文章从迎接新挑战、把握新走向、确立新坐标三方面，论述了精神对新时代高等教育提出的新要求；总结了江苏坚持统筹谋划、坚持内涵发展、坚持改革创新、坚持服务社会等“四个坚持”的高等教育新经验；在此基础上，提出了着力于坚持党的领导、服务国家和区域经济社会、提高高等教育质量和加快推进“双一流’’建设等实现我国高等教育内涵式发展的...
作者：别敦荣; 齐恬雨 刊期：2018年第01期
大多数一流大学都进行了通识教育改革，在认识上给予了高度的重视，在实践上进行了积极的探索，通识教育发展展现出良好的态势。但由于时间短、经验不足，加上传统的理念和教育教学模式的惯性，我国一流大学通识教育还存在理念陈旧、视野狭窄、通识教育与专业教育融合度弱等问题。我国一流大学通识教育改革应当从经济社会发展战略需要出发，遵循...
作者：曹志峰; 汪霞 刊期：2018年第01期
文章较为系统地对以QS世界大学学科领域排名、THE世界大学学科排名、CWCU领域／学科排名和U．S．News最佳大学学科排名为代表的世界一流大学重点学科评价模式进行了比较分析，重点从学科评价模式的内涵、指标体系和过程等三方面展开。研究发现，四大学科评价模式内涵丰富，兼顾了多元利益主体的信息需求；指标体系设计覆盖面广，突出了衡量学科...
作者：邹兵 刊期：2018年第01期
完善治理制度、优化治理过程既是高校发展的永恒主题，也是“双一流”建设的组成部分和必要保障。高校的本质特征和治理的系统性、复杂性和协同性决定了高校治理需要双管齐下，一方面从制度化路径保障多元利益主体参与高校公共事务决策的权利；另一方面，还要通过非制度化路径加大以人为本、理性宽容、法治思维等制度德性的培育，促进高校治理从...
作者：黄巨臣 刊期：2018年第01期
大学治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分，是实现高等教育领域综合改革取得突破的关键所在，其本质是如何在现代法治理念和框架的基础上达成对现代大学的善治。当前，在致力于提升大学治理体系和治理能力现代化的各项改革实践逐渐取得成效的同时，大学治理仍存在一些不容忽视的问题，尤其是内在治理价值理性缺失的问题凸显，问题产生的根...
作者：黄文武; 唐青才; 李雅娟 刊期：2018年第01期
知识生产模式的转型意味着大学知识生产被纳入社会分配和消费领域中，始现于物质生产领域的“物化逻辑”开始向大学知识生产领域渗透，知识生产工具理性主义、实用主义、学术资本主义的兴起是其表征。大学知识生产的物化逻辑具有明显的二重性，其合理性体现在大学知识生产资源的获得、现代化大学知识生产组织制度的建立及大学教师创造性与价值性...
作者：郭彪 刊期：2018年第01期
产权是协调民办高校各方利益关系的边界。清晰而完整的产权制度是民办大学实现多元治理的行动逻辑，也是民办大学治理的微观基础。主体权利与机会平等可以推动民办高校治理格局的转变，实现多元主体的协同治理，提升民办高校办学的综合效益。我国民办高校的产权治理存在产权主体模糊、产权分割有失公平、产权边界不清晰的困境。化解这一困境需要...
作者：梅国平; 刘小强 刊期：2018年第01期
信息技术的发展就是学习权力和自由的发展，信息技术的革命就是教学的革命。移动泛在互联网是信息技术的又一次革命，它强大的知识整理汇聚能力和知识推送能力，推动了高校教学从“教”到“学”的“哥白尼革命”，让“以学习者为中心”无限接近现实。构建“以学习者为中心”的高校人才培养模式需要推动高校教学转型改革，其方向就是“大教学”“...
作者：刘丽娜; 杜艳秋; 罗玉萍 刊期：2018年第01期
教师是高校教育教学任务的主要承担者。随着大学历史的发展和大学职能的演变，教师角色逐渐转变为“高深学问传播者、科学研究者和社会服务者”。但是，无论何种类型的大学，教学都是教师必须履行的首要任务，对大学教师教学的评价亦成为大学发展的必然产物，并逐渐实现制度化。文章从大学教师教学评价发展逻辑出发，通过分析价值取向、评价主体...
作者：张瑾 刊期：2018年第01期
在“后方法”理论的指导下，大学英语教师角色发生了转变：从单一的语言知识传授者转为综合的文化交流者；从理论的应用者转为理论创新者；从权威的教学主导者转为平等的学习促进者。肩负课程改革重任，大学英语教师需要转变发展观念，完善知识结构；注重实践反思，提高教研能力；主动加入团队，谋求协同发展。
作者：栗新 刊期：2018年第01期
美国高校教师发展模式的形成经历了自发与萌芽阶段、理论澄清与项目推动阶段以及大学教师发展的组织化阶段。美国高校教师发展模式具有几个显著特点：具有明显的经验主义导向；针对不同群体教师的发展需要推行阶段化项目；注重发挥教师发展学习共同体的作用；实行以学校为中心的权力管理模式。借鉴美国模式，我国高校的教师发展应重视教师实践性...
作者：张宁 刊期：2018年第01期
随着地方本科院校的快速发展，其规模逐渐扩大，吸引了许多青年教师的加入，青年教师群体的发展关系到学校的整体发展，如何给青年教师创造良好的环境，促进其职业成长是地方本科院校急需考虑的问题。文章从分析国内外关于教育生态系统、青年教师成长环境的研究角度入手，分析了地方本科院校青年教师成长所面临的生态环境系统，发现地方本科院校...
作者：张焱; 马兆允; 张泳 刊期：2018年第01期
应用型本科高校的转型发展和职能定位决定了教师队伍国际化培养的实现路径和有效管理。文章强调教师队伍国际化培养的目标有效性，明确培养具有国际视野、先进教学技术、较高实践能力和较强发展潜力教师队伍的长远目标，统一个人和组织目标、分类培养目标和特色培养目标；突出教师队伍国际化培养的管理有效性，完善培养机制、强化过程管理、提升...
作者：唐淑红 刊期：2018年第01期
我国职前教师教育实践经历了“萌芽发轫”“坎坷发展”“创新繁荣”三个阶段，教育实践观从理论上位观转向教育生态发展观，即科学理论理性主导下的教师教育实践逐渐向实践理论耦合实践取向下的教师教育实践变迁，基于这种转变，职前教师教育实践目标与内容、组织与教学途径等应发生相应的变革。
作者：陈恒敏 刊期：2018年第01期
导师、研究生关系具有两种客观属性：伦理性与经济性，两种属性因其内在规定性的不同而有产生直接冲突的可能。在学术资本主义兴起以及高等学校项目制治理的背景之下，伦理性与经济性时常倒置，师生关系失范现象时有发生。为弥合师生关系想象与现实之间的落差，超越伦理性与经济性的冲突，应当重构导师、研究生关系，形成一元主义雇佣关系的新常...
影响因子：1.19
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.82
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.92
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.92
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.78
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.27
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊