摘要：为促进教师终身学习，不断提升教师能力素质，教育部于近日《意见》，提出要构建教师培训学分标准体系，健全学时学分合理转换机制，探索建立教师培训学分银行，以发挥培训学分应用价值。浙江省自2011年开始就对教师的继续教育实施学分管理制度，现已完成一个周期（5年）的培训，结合自身感受，笔者就中小学教师培训学分管理制度提出几点建议。

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