摘要：通过分析山东省17个城市教育资源配置的空间分异特征,为进一步协调教育资源区域分配情况提供事实依据。通过因子分析将选取的指标合成教育资源投入、教育资源环境、教育资源能力三个一级变量,利用熵值系数法、结合GIS技术分析教育资源配置的空间分异特征,基于ESDA技术进行教育资源配置的空间自相关分析。结果表明,山东省教育资源配置存在空间失衡的情况,要更加注重区域间教育资源的合理配置。

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