摘要：数学是我国现代教学体系当中不可或缺的组成部分。在新课改的要求之下,小学数学课堂的调整和转变已经成为一种必然的发展趋势,其具体是指将以培养学生答题能力为目标转变为培养学生数学素养的教学目标。数学素养的培养是在多方面能力共同提高的基础上所得到的综合性表现,其中最关键的一项因素即为学生的思考力。为实现新课改的改革目标,小学数学教师需要积极将数学课堂构造为有思考力的数学课堂,为学生创设相应的学习情境,充分把握学生的心理特点,实现对学生思考力的培养。本文从小学数学教学实践出发,深入探究了构建有思考力数学课堂的有效对策,希望能为广大教育工作者带来一定的工作参考。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社